Efekti vremenskog grupisanja u verbalnom i muzičkom kratkoročnom pamćenju: da li je reprezentacija serijskog poretka opšta domena? dio 3

The directed Bayesian paired samples f-test comparing the rate of interposition errors between the two grouping conditions (H, ungrouped>grupiran) pružili su anegdotske dokaze u prilog nultom modelu (BF. Zatim je uporedio stopu susjednih transpozicija između dva stanja (H, negrupirano grupisano) Rezultati su pružili odlučujuće dokaze u prilog prisutnosti manje susjednih transpozicija u grupisanim nego u negrupisanim ispitivanja (BF.623.10).

Nulti model se odnosi na model koji osoba kreira u svom mozgu kako bi pohranila sjećanja i iskustva. Nulti model je magični dio našeg ljudskog razmišljanja. Pomaže nam da se setimo šta se dogodilo. Kroz ova sjećanja i iskustva možemo se bolje nositi s budućim izazovima.

Pamćenje je dragoceno bogatstvo ljudskih bića i igra veoma važnu ulogu u našim životima. Ponekad se moramo prisjetiti nekih važnih događaja ili informacija kako bismo donijeli pravu odluku. Pamćenje nam ne pomaže samo u ličnim životima, već nam pruža veliku pomoć u radu i učenju.

Dakle, kakve veze nulti model ima sa memorijom? Null model je alat za skladištenje prošlih znanja i iskustva. To je osnova našeg pamćenja. Naši mozgovi stječu nova znanja kreirajući nulte modele i također koriste ovu metodu za produbljivanje razumijevanja i pamćenja već poznatog znanja.

Kontinuiranim učenjem i primjenom nul modela možemo bolje razumjeti i zapamtiti stvari. Nulti model nam pomaže da izgradimo naše razumijevanje svijeta i također jača naše pamćenje i sposobnosti učenja. Možemo bolje naučiti nove stvari korištenjem nul modela i dobiti bolje primjene u našem budućem životu i radu.

Ukratko, nulti model i memorija međusobno djeluju. Nulti model nam pomaže da pohranimo i poboljšamo poznato znanje i iskustvo, a može nam pomoći i da bolje učimo i razumijemo nova znanja. Konstantnim korištenjem nultog modela možemo poboljšati svoje pamćenje i sposobnosti učenja, omogućavajući nam da igramo veću ulogu u našim budućim životima i radu. Negujmo i dobro iskoristimo sopstvene nulte modele i memoriju za postizanje budućeg uspeha i razvoja. Vidi se da moramo poboljšati pamćenje, a Cistanche deserticola može značajno poboljšati pamćenje, jer i Cistanche deserticola može regulisati ravnotežu neurotransmitera, kao što je povećanje nivoa acetilholina i faktora rasta. Ove supstance su veoma važne za pamćenje i učenje. Osim toga, Cistanche deserticola također može poboljšati protok krvi i promovirati isporuku kisika, što može osigurati da mozak dobije dovoljno hranjivih tvari i energije, čime se poboljšava vitalnost i izdržljivost mozga.

Kliknite znati suplemente za jačanje pamćenja

Eksploratorne analize, budući da se ova studija fokusirala na istraživanje prirode senereDresentatlon 1 US]cal STM.1t 1S kritičnog da bi se osiguralo da tnatcomtour nije dominantna komponenta u predstavljanju sekvenci. Kontura je kritični aspekt melodijske regularnosti kod nestručnjaka (vidi Dowling 1978:DowlingTillmann, 2014).
Dakle, postoji mogućnost da su pantalone fokusirane više na konturu nego na manipulisanje pozicijama stavki10nto je moglo uticati samo na reDresentaton zasnovanu na konturi. Zatim smo ponovo ocenili smatrajući da je interval ispravan kada je isti kao i za odgovarajući interval u ciljnoj sekvenci.

Zatim smo uporedili stopu abovchancecorrect prisjećanja za poziciju stavke i metode bodovanja konture (oduzimanje 0.l7 i 10,5 nivoa šanse na bodovanje stavke i kon. obilaska, rezultate neusmjerenog Bayesovog i-testa uparenih uzoraka provedenog na Slučajno ispravljena stavka pružila je odlučujući dokaz (BF10=9.22e5) u korist boljih performansi kada se koristi pozicija stavke (M=0.24, SD=0.11) od metode bodovanja konture ( M=0.18, SD=0.09).

Da bismo stekli bolju predstavu o porijeklu smanjenja susjednih grešaka transpozicije u grupisanim sekvencama, uporedili smo stope pomaka unutar i između grupe - najnovijih diferencirajućih interpozicija, ne-interpozicije i pomaka na granicama grupe - između dva uslova grupisanja ( vidi tabelu 2).

Eksploratorno poređenje obavljeno preko neusmjerenih Bayesovih uparenih uzoraka t-testa sugerira umjeren nivo odsustva razlike između dva uslova u pogledu brzine interpozicija (BF01=3.69), transpozicije unutar grupe (BF01=6.48) ,i druge transpozicije između grupa (BF01=3.02). Zanimljivo je da su rezultati otkrili odlučujući dokaz da je razlika između stope pomaka koja uključuje granice grupa (BF10=153.29) prisutna.

Konačno, iskoristili smo promjene uvedene u zadatak, koje su učinile ponašanje odgovora uporedivijim s onim koje karakterizira verbalno serijsko prisjećanje, da izvršimo istraživačku analizu kašnjenja odgovora. Ova analiza je od interesa jer vremensko grupiranje ima važan utjecaj na obrazac vremena prisjećanja , što je dobro prilagođeno dvodimenzionalnom reprezentacijom pozicionih informacija (Lewandowsky & Farrell, 2008).

U negrupisanim sekvencama, tajming odgovora karakteriše duga latencija za iniciranje pozivanja, praćeno obrnutim vremenom odgovora u obliku slova U (Farrell & Lewandowsky, 2004). Za grupisane sekvence, dodatna duga latencija je primećena na početku vremenskih grupa, što odražava vremensku strukturu ovih sekvenci (Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

Da bismo utvrdili prisustvo takvog obrasca u ovoj studiji, izvršili smo BANOVA na dnevniku kašnjenja odgovora (tj. vremensko razdoblje u odnosu na prethodni odgovor ili posljednji predstavljeni ton za stavku s prvim odgovorom) za ispravne odgovore kao funkciju serijskog pozicija (1–6) i uslov grupisanja (grupisani vs. negrupisani).

Rezultati su otkrili da je potpuni model najbolji model (vidi Sliku 3c), preferiran u odnosu na drugi najbolji model koji sadrži samo efekat serijske pozicije za faktor 3,77e7, što predstavlja odlučujući dokaz koji podržava prisustvo dva glavna efekta i njihovu interakciju (vidi Redovi "Reagovanja" u tabeli 1).

Diskusija

Eksperiment 1 imao je za cilj bolje razumijevanje prirode reprezentacija serijskog reda u muzičkom STM-u. Da bismo postigli ovaj cilj, testirali smo da li, sa sekvencama tonova, vremensko grupisanje ima iste efekte na preciznost prisjećanja, greške u transpoziciji i latencije odgovora kao one prijavljene s verbalnim materijalom. Učesnicima smo predstavili negrupisane tonske sekvence i grupisane tonske sekvence koje se sastoje od dvije grupe po tri stavke.

Dokazi da je vremensko grupiranje povećalo preciznost prisjećanja bili su jaki. Utjecaj grupiranja na oblik ove krivulje položaja bio je anegdotski, sa samo ograničenim skalopiranjem. Analiza latencije odgovora pokazala je tipičan invertirani profil u obliku slova U sa dugom latencijom za prvu izlaznu stavku u negrupiranom stanju, dok smo zapazili povećanje latencije za prvu izlaznu stavku u svakoj grupi u grupisanim sekvencama (za slične rezultate u verbalnoj domeni, vidi Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

Međutim, dok je vremensko grupisanje smanjilo stopu susjednih transpozicija za stavke na granicama grupe, atipičan obrazac u verbalnom STM-u za serijski red (Henson,1999; Maybery et al., 2002), uočili smo dokaze protiv povećanja grešaka interpozicije u grupisanim sekvencama. eksperiment je potvrdio, koristeći serijski postupak opoziva, rezultate Gorina i sur. (2018b) da vremensko grupiranje daje prednost u kratkoročnom prepoznavanju muzičkih stimulusa.

Obrazac efekata grupisanja koji je uočen u ovom eksperimentu je vrlo sličan onome što se tipično navodi za slične verbalne STM zadatke: grupiranje indukuje skalopiranje krivulje serijske pozicije i pruža prednost pri opozivu (Frankish, 1985; Hitch et al., 1996; Ryan, 1969a) , dovodi do smanjenja susednih transpozicija (Mayberry et al., 2002), a latencija odgovora je duža na početku grupa (Farrell, 2008; Mayberyet al., 2002).

Međutim, nismo uočili klasično povećanje grešaka u interpoziciji, što je mjerilo vremenskog grupiranja i smatra se dokazom za postojanje dvodimenzionalnih pozicijskih markera koji kodiraju pozicije stavki unutar grupa i pozicije grupa ili stavki u nizu, respektivno ( Brownet al., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Hartley et al., 2016; Henson, 1998).

Ovdje prikazani rezultati odražavaju one uočene s vizualno-prostornim materijalom i gdje su također uočeni pokazatelji efekata vremenskog grupiranja, osim povećanja grešaka interpozicije (Hurlstone, 2019). Autori su tu razliku objasnili predloživši model serijskog kodiranja informacija o položaju na malo drugačiji način o vrsti materijala.

Za verbalne informacije, dvodimenzionalni markeri kodiraju pozicije grupa u nizu i pozicije stavki unutar grupa. Za vizualno-prostorni materijal, kodna grupa dvodimenzionalnih markera i pozicije stavki u nizu. Neposredno objašnjenje ovdje prijavljenih rezultata moglo bi se pretpostaviti da se ista shema pozicionog kodiranja koristi za vizualno-prostorni i muzički materijal, ali da je povećanje interpozicijskih grešaka u grupisanom nizu specifično za shemu pozicionog kodiranja koja se koristi za verbalne informacije.

Istovremeno, uočavanje grešaka interpozicije u verbalnom domenu ograničeno je na vrlo specifičan kontekst u kojem su stavke predstavljene u nizu od tri grupe od tri stavke (npr. Hartley et al., 2016; Henson, 1996; Hurlstone, 2019; Ng & Maybery, 2002, 2005; Ryan, 1969b). Koliko nam je poznato, u literaturi, efekti temporalnog grupisanja sa verbalnim sekvencama od šest stavki (npr. dvije grupe od tri stavke, vidi Farrell, 2008; Hitch et al., 1996; Maybery et al., 2002; Parmentier & Maybery, 2008 ),2 ne postoji studija koja izvještava o povećanju grešaka interpozicije u grupisanim sekvencama.

Shodno tome, zaključak o prirodi reprezentacije serijskog poretka u muzičkoj domeni na osnovu pretpostavke da u verbalnoj domeni grupisanja sekvenci od devet ili šest stavki u grupama od tri treba da dovedu do istog obrasca grupisanih efekata, može predstavljati nedostatak.

Dakle, postoji mogućnost da je odsustvo povećanja interpozicijskih grešaka sa muzičkim materijalom povezano sa upotrebom 6- sekvenci stavki, ali ne i sa prisustvom različitih shema pozicionog kodiranja između verbalnog i muzičkog domena.

Ako je to slučaj, trebali bismo uočiti isti efekat sa verbalnim materijalom koji je uočen u ovom eksperimentu.3 Da bismo istražili ovu mogućnost, sproveli smo online studiju u kojoj su učesnici morali da prisjećaju nizove slova u serijskom redoslijedu gdje smo manipulirali fonološkom sličnošću (slično vs. različito) i tip grupiranja (negrupirano vs. grupisano).

Diskusija

Eksperiment 1 imao je za cilj bolje razumijevanje prirode reprezentacija serijskog reda u muzičkom STM-u. Da bismo postigli ovaj cilj, testirali smo da li, sa sekvencama tonova, vremensko grupisanje ima iste efekte na preciznost prisjećanja, greške u transpoziciji i latencije odgovora kao one prijavljene s verbalnim materijalom.

Učesnicima smo predstavili negrupisane tonske sekvence i grupisane tonske sekvence koje se sastoje od dvije grupe po tri stavke. Dokazi da je vremensko grupiranje povećalo preciznost prisjećanja bili su jaki.

Utjecaj grupiranja na oblik ove krivulje položaja bio je anegdotski, sa samo ograničenim skalopiranjem. Analiza latencije odgovora pokazala je tipičan invertirani profil u obliku slova U sa dugom latencijom za prvu izlaznu stavku u negrupiranom stanju, dok smo zapazili povećanje latencije za prvu izlaznu stavku u svakoj grupi u grupisanim sekvencama (za slične rezultate u verbalnoj domeni, vidi Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

Međutim, dok je vremensko grupisanje smanjilo stopu susjednih transpozicija za stavke na granicama grupe, atipičan obrazac u verbalnom STM-u za serijski red (Henson,1999; Maybery et al., 2002), uočili smo dokaze protiv povećanja grešaka interpozicije u grupisanim sekvencama. eksperiment je potvrdio, koristeći serijski postupak opoziva, rezultate Gorina i sur. (2018b) da vremensko grupiranje daje prednost u kratkoročnom prepoznavanju muzičkih stimulusa.

Obrazac efekata grupisanja koji je uočen u ovom eksperimentu je vrlo sličan onome što se tipično navodi za slične verbalne STM zadatke: grupiranje indukuje skalopiranje krivulje serijske pozicije i pruža prednost pri opozivu (Frankish, 1985; Hitch et al., 1996; Ryan, 1969a) , dovodi do smanjenja susednih transpozicija (Mayberry et al., 2002), a latencija odgovora je duža na početku grupa (Farrell, 2008; Mayberyet al., 2002).

Međutim, nismo uočili klasično povećanje grešaka u interpoziciji, što je mjerilo vremenskog grupiranja i smatra se dokazom za postojanje dvodimenzionalnih pozicijskih markera koji kodiraju pozicije stavki unutar grupa i pozicije grupa ili stavki u nizu, respektivno ( Brownet al., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Hartley et al., 2016; Henson, 1998).

For more information:1950477648nn@gmail.com