Efekti emocija i semantičke povezanosti na pamćenje prepoznavanja: bihevioralni i elektrofiziološki dokazi, 1. dio

Abstract

Neki aspekti našeg pamćenja su poboljšani emocijama, dok drugi mogu biti bez uticaja ili čak ometani. Prethodne studije su prijavile oštećenje asocijativnog pamćenja emocionalnog sadržaja, efekat koji se naziva asocijativna "emocionalna interferencija".

Pamćenje je jedna od važnih mentalnih sposobnosti osobe i igra važnu ulogu u svakodnevnom životu. Ali ponekad se susrećemo s oštećenjem pamćenja, kao što je često zaboravljanje stvari i nemogućnost pamćenja novih informacija.

Dakle, hoće li oštećeno pamćenje utjecati na naše pamćenje? Odgovor je da. Ali nemojte gubiti vjeru, jer se pamćenje može trenirati i poboljšati.

Prvo, istražimo uzroke oštećenja pamćenja. Oštećenje pamćenja može nastati iz više razloga, uključujući starenje, nedostatak sna, ozljede glave, bolesti mozga i još mnogo toga. Ovi faktori mogu povrijediti ljudski mozak i uzrokovati gubitak pamćenja.

Dakle, kako poboljšati pamćenje? Prvo, više vježbajte. Istraživanja pokazuju da pravilna fizička aktivnost može potaknuti metabolizam mozga i poboljšati sposobnost učenja i pamćenja ljudi.

Osim toga, održavanje dobrih životnih navika također može imati pozitivan utjecaj na pamćenje. Kao što su redovan rad i odmor, adekvatan san, naučna ishrana, itd. Ove navike će dovesti vaš mozak u dobro stanje i poboljšati vaše pamćenje.

Konačno, možemo isprobati neke metode treninga pamćenja, kao što su recitacija, prepričavanje, itd. Ove metode mogu poboljšati naše pamćenje kroz kontinuiranu praksu.

U životu se trebamo aktivno suočiti s oštećenjem pamćenja, hrabro se suočiti s izazovima i poboljšati svoje pamćenje kroz kontinuirane treninge i napore. Sve dok smo spremni da trošimo vrijeme i energiju, kroz kontinuirano učenje i praksu, možemo sustići, poboljšati svoju sposobnost pamćenja i postići odlične rezultate. Moramo poboljšati pamćenje, a Cistanche deserticola može značajno poboljšati pamćenje jer je Cistanche deserticola tradicionalni kineski ljekoviti materijal s brojnim jedinstvenim efektima, od kojih je jedno poboljšanje pamćenja. Djelotvornost mljevenog mesa proizlazi iz različitih aktivnih sastojaka koje sadrži, uključujući kiselinu, polisaharide, flavonoide, itd. Ovi sastojci mogu promovirati zdravlje mozga na različite načine.

Kliknite na saznajte 10 načina za poboljšanje memorije

Trenutna studija je koristila EEG i paradigmu asocijativnog prepoznavanja da bi istražila kognitivne i neuronske mehanizme povezane s ovim efektom. U dva eksperimenta, učesnici su proučavali negativne i neutralne parove stimulusa koji su bili ili semantički povezani ili nepovezani. U Eksperimentu 1 emocije su bile relevantne za zadatak kodiranja (valentni sud), dok su u Eksperimentu 2 emocije bile irelevantne (prosudba familijarnosti).

U naknadnom asocijativnom testu prepoznavanja, EEG je snimljen dok su učesnici razlikovali netaknuti, preuređeni i novi parovi. U oba eksperimenta uočen je asocijativni efekat emocionalne interferencije, ali je oslabljen za semantički povezane parove u Eksperimentu 1, gdje je valencija bila relevantna za zadatak.

Štaviše, modulacija ERP komponente rane asocijativne memorije (300-550ms) dogodila se za negativne parove kada je valencija bila relevantna za zadatak (Eksperiment 1), ali za semantički povezane parove kada je valencija bila irelevantna (Eksperiment 2). Kasnija ERP komponenta (550–800ms) pokazala je opštiji obrazac i uočena je u svim eksperimentalnim uslovima.

Ovi rezultati sugeriraju da i valentni i semantički odnosi mogu djelovati kao organizacioni princip koji promovira asocijativno vezivanje. Njihova sposobnost da doprinesu uspješnom pronalaženju ovisi o specifičnim zahtjevima zadatka.

KLJUČNE RIJEČI

Asocijativno prepoznavanje, EEG, emocija, ERP, familijarnost, stari-novi ERP efekat, pamćenje, semantička povezanost, unitizacija, valencija.

1|UVOD

Konvergentni dokazi ukazuju na to da emocije utiču na pamćenje, ali kako one djeluju i manifestiraju se zahtijeva daljnju specifikaciju (Easterbrook, 1959; Kensinger, 2009; MacKay et al., 2004; Mather & Sutherland, 2011).

Termin emocionalno poboljšano pamćenje (EEM) odnosi se na uobičajeno otkriće da se emocionalni događaji pamte bolje od neutralnih; fenomen koji je demonstriran za pamćenje emocionalnih riječi, slika i priča (npr. Bradleyet al., 1992, sa slikovnim stimulansima; Cahill & McGaugh, 1995, s pričama; i LaBar & Phelps, 1998, sa tabu riječima) .

Prema jednom prijedlogu (Kensinger, 2009.), ova prednost za emocionalni sadržaj, a posebno negativan sadržaj, proizlazi iz povećanog angažmana senzornih procesa, što dovodi do fokusirane pažnje na unutrašnje detalje i fokusnog pojačanja negativnog događaja.

Sličan prikaz je okvir baziran na objektima (vidi i konkurencija pristrasno uz uzbuđenje; Mather & Sutherland, 2011), koji postavlja da emocionalni objekti privlače pažnju što poboljšava povezivanje njihovih sastavnih karakteristika unutar stavke (Mather, 2007.).

U skladu s tim, studije su pokazale da emocija olakšava pamćenje za povezivanje memorije unutar objekta (Kensinger, 2009; Mather & Nesmith, 2008; Mather & Sutherland, 2011; Nashiro & Mather, 2011; Schmidt et al., 2011; Steinmetz et al., 2011; Steinmetz et al. ).

Za razliku od olakšavajućih efekata emocija na vezivanje unutar predmeta, asocijativno pamćenje između stavki (tj. sjećanje da su dvije ili više stvari kodirane zajedno) za emocionalni sadržaj često je otežano, što se naziva asocijativnim "emocionalnim smetnjama" (Madanet al. , 2012; Mao et al., 2015; Mather & Knight, 2008; Pierce& Kensinger, 2011; Rimmele i dr., 2011).

Jedna metoda pristupa asocijativnoj epizodnoj memoriji je prepoznavanje, tj. rasuđivanje da su trenutno predstavljeni predmeti prethodno zajedno doživljeni u specifičnom epizodnom kontekstu.

U zadatku asocijativnog prepoznavanja, tokom početne faze istraživanja, učesnici pamte parove stimulusa. Zatim, u narednoj fazi testiranja, od njih se traži da naprave razliku između netaknutih (proučavani parovi), preuređenih (proučavani predmeti sa novim kombinacijama) i novih parova (neproučavanih parova). Dakle, uspješna izvedba zahtijeva pamćenje za specifične parove stimulansa koji su kodirani. Pierce i Kensinger (2011) koristili su ovaj zadatak da istraže učinak emocija na asocijativno pamćenje.

U njihovoj verziji zadatka, proučavani parovi uključivali su ili emocionalno uzbudljive ili neutralne parove riječi. Dok se tačnost netaknutih parova nije razlikovala, emocionalno uzbudljivi preuređeni parovi riječi (a posebno negativni) je manje vjerovatno da će biti ispravno identificirani kao preuređeni relativno neutralni parovi riječi.

Ova interakcija između emocionalnih efekata i uslova preuzimanja ukazuje na mnoštvo procesa uključenih u asocijativno prepoznavanje i njihovu različitu osjetljivost na utjecaj emocionalnog sadržaja.

Preovlađujući dvostruki procesni model memorije prepoznavanja sugerira da prepoznavanje uključuje dva odvojiva procesa: familijarnost i prisjećanje. Familiarnost je opći osjećaj susreta s nečim ili nekim što je prethodno viđeno, bez sjećanja na dodatne detalje iz tog početnog susreta. Nasuprot tome, prisjećanje uključuje svjesno pronalaženje dodatnih kontekstualnih detalja (za pregled vidjeti Yonelinas, 2002).

Između ostalih dokaza, ova razlika je podržana velikim korpusom studija potencijala povezanih s događajima (ERP), otkrivajući dvije različite komponente koje su različito uključene u prosuđivanje prepoznavanja.

Prva komponenta se smatra elektrofiziološkim indeksom poznatosti. Počinje ~300–500 ms nakon prezentacije stimulusa, izaziva veću negativnost za nove u odnosu na stare predmete, i istaknut je na srednjim frontalnim lokacijama.

Druga komponenta se smatra elektrofiziološkim indeksom pamćenja. Počinje ~500–800 ms nakon prezentacije stimulusa, izaziva veću pozitivnost na stare naspram novih stimulansa i obično je (iako ne uvijek) istaknut na parijetalnim lokacijama (pregledano od Curran, 2000; Diana et al., 2007; Rugg & Curran, 200 ).

Prethodne studije koje su ispitivale efekte emocija na ove komponente ERP-a dale su različite rezultate. Nekoliko studija koristilo je paradigmu kontekstnog efekta, u kojoj su neutralni podražaji kodirani u kontekstu neutralnih/negativnih rečenica (Maratos & Rugg, 2001.) ili scena (Smithet al., 2004.; Ventura-Bort et al., 2016.), a zatim su diskriminirani od novih podražaja preko starog/novog zadatka prosuđivanja.

U jednom izvještaju (Ventura-Bortet al., 2016), valencija konteksta kodiranja modulirala je rane i kasne stare/nove ERP efekte. U drugom (Maratos & Rugg, 2001), uočena je slična modulacija, ali samo u jednom (od dva) eksperimenta prijavljenih u studiji. Suprotno tome, u trećem izvještaju (Smithet al., 2004), ni rana stara/nova komponenta, sjevernije kasna, nije bila modulirana valentnošću konteksta, već su umjesto toga dodatne rane ERP komponente bile pozvane za stavke kodirane u emocionalnim kontekstima.

Osim toga, nekoliko studija koje su koristile paradigmu izvorne memorije, u kojoj se učesnici eksplicitno pitaju o kontekstu kodiranja, prijavilo je povećanu modulaciju starih/novih ERP efekata za emocionalne kontekste (Minor & Herzmann, 2019; Newsome et al., 2012), dok su drugi prijavili suprotan obrazac (Mao et al., 2015).

Konačno, koristeći subjektivne mjere poznatosti i pamćenja (preko prosuđivanja zapamti/znam ili povjerenja), nekoliko studija je prijavilo jače sjećanje na emocionalne naspram neutralnih stimulansa, praćeno većim ERP starim/novim efektima za prve (Schaefer et al., 2011; Ventura -Bortet al., 2016; Weymar et al., 2010, 2011).

U trenutnoj studiji koristili smo zadatak asocijativnog prepoznavanja, zajedno sa dobro utvrđenom razlikom između poznatosti i prisjećanja, i navodnih elektrofizioloških markera koji odgovaraju ovim procesima, kako bismo pomogli našem razumijevanju mehanizama koji pokreću emocionalne efekte na asocijativno pamćenje.

Nadalje, sadašnja studija nastojala je ispitati kako već postojeće semantičke relacije između epizodno povezanih stimulansa stupaju u interakciju s emocionalnim efektima na asocijativno pamćenje. Semantička povezanost može uticati na pamćenje na dva različita načina.
Prvo, kongruentne kombinacije stimulusa, kao što su povezane (u odnosu na nepovezane) slike, podržavaju visoke nivoe obrade (LOP; Craik& Lockhart, 1972), dajući bogato i razrađeno kodiranje.
Zauzvrat, tokom pronalaženja, ovo razrađeno kodiranje podržava visoke nivoe pamćenja (sažeto od Craik, 2002). Drugo, stimulansi koji dijele već postojeće odnose mogu biti podvrgnuti objedinjavanju – procesu kodiranja kojim se nekoliko diskretnih stavki percipira i kodira kao jedna jedinstvena jedinica (pregledano od strane Mecklinger& Jäger, 2009; Yonelinas et al., 2010) – i naknadno dohvaćene putem upoznavanja ( npr. Li et al., 2019; Tibon, Ben-Zvi i Levy, 2014; Zheng, Li, Xiao, Broster, Jiang i Xi, 2015).

Ova potonja sugestija je ukorijenjena u ideji da umjesto stvaranja međustavnih veza između stavki, ujedinjenje rezultira zajedničkom reprezentacijom kodiranih stavki (to jest, jedna stavka, a ne nekoliko povezanih stavki).

Važno je da unitizacija nije omogućena samo putem eksplicitnih instrukcija za obradu parova memoranduma kao jedne jedinice, već može biti vođena i stimulativnim ili asocijativnim svojstvima kodiranih elemenata (npr. Tibon, Gronau, et al., 2014).

Ovaj pojam je demonstriran u nekoliko ERP studija, u kojima je uočena pretpostavljena elektrofiziološka korelacija poznatosti – rani stari/novi efekat – za epizodno formirane asocijacije između semantički povezanih podražaja, ali ne i za epizodne asocijacije između semantički nepovezanih podražaja (Li et al., 2019. ; Rhodes &Donaldson, 2007; Tibon, Ben-Zvi, & Levy, 2014; Tibon, Gronau, et al., 2014; Zheng, Li, Xiao, Broster, Jiang, & Xi, 2015).

Sugestija da unitizacija odgovara efektima semantičke povezanosti je posebno intrigantna s obzirom na efekat emocionalnog poboljšanja vezivanja unutar objekta (Mather & Sutherland, 2011). Konkretnije, tvrdilo se da kada se stavke objedinjuju, umjesto da se oslanjaju na povezivanje između stavki, njihovi odnosi su podržani vezama koje su kvalitativno slične vezama unutar objekta (npr. Mayes et al., 2007; Tibon et al., 2018) .
Stoga bi objedinjene asocijacije mogle biti podvrgnute pojačanim efektima emocija na pamćenje predmeta. Drugim riječima, ako emocije imaju koristi od vezivanja unutar objekta, onda bi objedinjavanje emocionalnih podražaja moglo ublažiti negativne efekte emocija na asocijativno pamćenje. Zaista, prethodne studije su pokazale da kada je nekoliko stavki bilo integrirano (npr. stvaranjem mentalne slike riječi koje se sastoje od para koje međusobno djeluju.

Na primjer, za par riječi "muhe-booger": zamišljanje muva zaglavljenih u boogeru), asocijativna emocionalna smetnja može nestati ili se čak transformirati u mnemoničke prednosti (npr. Guillet & Arndt, 2009; Murray & Kensinger, 2012).

Konačno, sadašnja studija je ispitivala da li emocionalni i povezani efekti na asocijativnu memoriju zavise od relevantnosti emocija za zadatak kodiranja. Ova tačka je dalje razrađena u nastavku, ali ukratko, prethodne studije sugerirale su da se efekti emocionalnog sadržaja na obradu i ponašanje često pojavljuju kada su emocije relevantne za zadatak koji se obavlja (npr. Engen et al., 2017; Huang et al., 2008; Pessoa, 2009; Stein et al., 2009; Wei et al., 2015), iako nije jasno da li se to odnosi i na pamćenje.

Shodno tome, u ovoj studiji, izveli smo dva eksperimenta, u kojima su emocije bile ili relevantne (Eksperiment 1) ili irelevantne (Eksperiment 2) za zadatak kodiranja. U oba eksperimenta korišćena je paradigma asocijativnog pamćenja da se ispitaju efekti valencije (negativna, neutralna) i srodnosti (povezana, nepovezana) memoranduma na asocijativno prepoznavanje.

2|EKSPERIMENT 1

U eksperimentu 1, učesnici su pamtili i izvlačili parove slika-slika dok je EEG sniman. Pola parova su bili negativni objekti (npr. pištolj, pauk) a polovina neutralni objekti (npr. zeko, semafor). Osim toga, polovina parova je sadržavala objekte koji su semantički povezani (npr. zeko šargarepa), dok je polovina sadržavala objekte bez već postojećih semantičkih odnosa (npr. pauk-metak).
Tokom studije, učesnici su radili zadatak valentnog prosuđivanja, a na testu je od njih zatraženo da razlikuju netaknuti, preuređeni i novi parovi.

Predvidjeli smo ukupno smanjenje tačnosti asocijativnog pamćenja za negativne i neutralne parove zbog asocijativno-emocionalne interferencije.

Važno je da će moguće ublažavanje ovog efekta semantičkom srodnošću presudno zavisiti od mnemoničkih procesa koje promovišu semantičke relacije: ili unitizacija ili LOP. Konkretnije, ako semantičke relacije promovišu unitizaciju, onda bi asocijativno pronalaženje semantički povezanih parova imalo koristi od povezivanja unutar stavke.

U ovom slučaju, očekivali bismo slabljenje efekta asocijativne emocionalne interferencije za negativne parove koji su semantički povezani (u poređenju sa nepovezanim). Stoga smo predvidjeli da će asocijativna memorija za negativno povezane parove biti slična (ako nije uporediva) s pamćenjem za neutralno povezane parove. Dalje smo predvidjeli da će ovo slabljenje biti praćeno modulacijom rane ERP komponente - elektrofiziološkog markera poznatosti - za srodne, ali ne i za nepovezane parove.

Stoga se očekivalo da će ERP efekt rane asocijativne memorije biti veći za povezane parove nego za nepovezane parove. Ako, s druge strane, srodnost povećava LOP, onda ne bismo očekivali da se efekat asocijativno-emocionalne interferencije ublaži za srodne parove (zaista, mogli bismo čak primijetiti suprotan obrazac). Štaviše, očekivali bismo povećanu modulaciju kasnog ERP-a – markera sećanja – za povezane u poređenju sa nepovezanim parovima.

For more information:1950477648nn@gmail.com